太麻里鄉生活重建服務中心--培力就業計畫101年四月執行成果報告表－八八陪伴、成長蛻變

太麻里鄉生活重建服務中心

培力就業計畫101年四月執行成果報告表

用人單位名稱：財團法人平安社會福利慈善事業基金會

計畫名稱：101年東台灣災區培力計畫~”原”藝產業發展

計畫起迄期間：
101年1月16日至101年12月31日

計畫起迄期間：
101年4月01日至101年4月30日

計畫內容

核定補
助總額

本期已
執行之
補助金
額

本期已

本期已
執行之
補助金
額

　實
　施
　情
　況

1.目前人員之實際工作配置地、責任範圍、執行情況。

一、工作配置地點：

　(一)、8人/希望園的室內工作室(甲地手工藝品組)
　(二)、8人/希望園區室內工作室(乙地老人關懷、兒童課後陪讀)
　(三)、8人/希望園區餐廳之內、外場(丙地餐飲服務)
　(四)、6人/希望園區右側工作室(丁地木工班)

二、工作內容：

　(一)、在職訓練部分:

　1.心靈衛生重建課程:
　　本中心進用人力因大部分為災區的區民或是受災戶本身，

為提升工作品質與知能並在工作中心靈得以重建，

除了幫助進用人員肯定自己，亦在同時提高他們的自信心。

本中心辦理了相關課程志工課程及心靈重建課程主要課成為:

(1)、自我了解及心靈、文化諮詢。
(2)、防備災及心理及就核心演練。
(3)、在地組織培力及產業發產契機。
(4)、兒童特質及創傷壓力認識。
(5)、心靈工藝課程。
(6)、人際關係經營及音樂療法教學。

　2.職訓課程:

　(1)、木雕課程:

圖騰設計進階課程、板雕及立體雕製進階課程製作精緻作品創意木雕

製品、桌上型飾品、製作立體作品桌椅、櫃類、家具用品、燈飾組。

　(2)、皮雕課程:

進階皮雕、圖騰設計課程、染色原料操作、共聚及皮革材質進接認

識。製作手提式包類、燈飾、衛生紙盒、皮革類配件等。

　(3)、編織課程:

工具識與使用方法、進階編織作品、圖騰進階設計課程。

製作原住民元素編織用品，編織燈飾、窗簾等實用性物品。

　(4)、陶珠課程:

色彩陶土製作教學、工具認識與使用方法、

傳統編繩串珠作品、製作陶珠相框等飾品及工藝品研發。
　(5)、餐飲製品課程：

製作及學習原住民風味餐、中西式餐飲及學習製作冷熱飲調製等專業

技術，並藉技術指導創發屬於在地風味特餐。

　(6)、老人關懷、兒少陪讀：

音樂療法教學 ×30hrs
律動教學 ×30hrs
雙讀關係經營課程 ×20hrs
體適能教學 ×16hrs
心靈工藝教學 ×16hrs
如何規劃教學課程 ×10hrs
老人休閒活動規劃 ×10hrs

三、製作成品及成果:

(一)、餐飲製品行銷推廣。
(二)、手工藝編織產品製作推廣。
(三)、老人關懷暨兒童課後陪讀。

四、行銷發展計畫。

(一)、設置網站經營。
(二)、電視媒體廣告。
(三)、報社行銷。
(四)、結合旅行社行銷。
(五)、台灣基督長老教會總會網站行銷/教會公報社/教會論壇報。
(六)、結合在地農會、金峰鄉公所、太麻里鄉公所辦理活動。
(七)、前往各教會推廣並報告行銷產品。
(八)、散客行銷及各機關團體行銷，利用主要公共場所推廣行銷及規劃團體活動等，吸引遊客。
(九)、結合在地產業，並推廣。
(十)、計畫製作鐵馬驛站。供應騎自行車環島民眾可以至中心休息。

五、執行情況：

甲地、丁地-(手工藝品製作推廣員) 進用人員14人分為木雕班6人；編織組5人；皮雕組3人。

　(一)、編織組(5人)

工藝師在室外的工作狀況。
商品製作的過程，工藝師們認真工作的情形。
選色搭配製作適合客戶的商品。
主委來訪關心:

　(二)、皮雕組（3人）。

皮雕工藝師認真工作狀況:商品製作前的製版動作。
客製化需要，因應顧客商品需求，同時製作客製化商品。
勞委會副主委來訪關心:

　(三)、木雕組(6人):

為4月美學館試賣活動正在努力製作桌椅。
製作新工作台。
勞委會副主委來訪關心:

乙地-(老人關懷、兒童課後陪讀)(5人)

　(一)、老人關懷服務至各指定區域，每日上午8：30~12：00時上課，

受惠老人約計60人，此項目由5名關懷員鄭如桂、陳小芬、

謝黃金英、何沛雲、傅美娟協力服務。

關懷訪視-社區關懷員實際至案家進行訪視工作，關懷案主日常生活所

需，建立穩定且互信關係，並填寫紀錄表格，依個案管理方式建

檔，作為日後諮詢轉介之依據。
健康促進服務-

(1)、健康維護2.動態課程3.靜態課程4.其他活動
(2)、老人關懷員：

老人照顧關懷服務據點的設立一開始是針對要幫助部落的老人家有一

個活動的空間，以及提供給老人家共同生活的團體時刻，彼此互相勉

勵，彼此互相照顧。

在今年度的老人照顧關懷服務據點從二月份的健康促進活動開始，每

一個據點的一開始都安排了相見歡的活動，除了有豐富的料理，還有

關懷員精心設計的活動，都為了表達我們對於老人家的關懷與關心。

安排有舞蹈教學的課程，是要幫助老人家們進行瘦身的體能訓練，在

活動前的過年期間，有很多大魚大肉的進食，卻都使得老人家的身體

多了很多的負擔與體重的增加，期盼在一開始的課程，提醒老人家特

別注意自己的身體，共同進行體重控制的課程。

手作品的課程我們安排製作一家一窩狗的手作品，表示我們要成為一

家人一般的來互相照顧，不單單僅限於老師對老人家的互動模式，而

是提醒每一個參與健康促進活動的老人家們，在社區裡，我們同是一

家人，我們同是一個部落的夥伴，我們學習互相照顧和彼此相愛。再

一次的提醒關懷員，將老人家視為自己的家人般來照顧，關懷她(他)

們。

二月份我們總共訪視了57戶的老人家，

參與健康促進活動的有225人次(含集中用餐)，

其中包含有48人次的獨居老人送餐。

(3)、兒童課業輔導老師：

4月課輔總服務天數：21天(4/01~4/30)
4月課輔總服務人次：551人

101年度泰和及正興兒少課輔據點陪讀班自2月13日開始執行。

金崙課輔據點是本年度新開設的據點，

中心結合金崙長老教會資源，於教會場地開設國中生課輔班。

4月課輔主題：閱讀可以很好玩

金崙課輔從這個月開始，國小實施「夜光天使」的夜間課輔活動以至

於國小學生出席人數銳減，每天只有2至3位的國小學員參與中心的課

輔活動。每周三會有8位左右的國小學生出席。平時能固定出席的這2

至3個小學生，因為人數少，課輔老師因此能給予更專注且細心的課

業指導和陪伴，並且持續培養學員們對文字的閱讀和吸收，提供課外

的文章和書籍陪著學員們閱讀。在金崙課輔班國中生的部分，上個月

課輔老師經由活動安排與學生們的互動後，發現學生日漸出現的問題

與困難。

四月份時，課輔老師不氣餒的與學員們在點心時間裡有更多的溝通與

交流，從中才了解學員們對於功課以外更多需要花費心思用筆寫下與

閱讀的事物非常排斥，並且不願意在放學後利用身邊隨手可得的資源

「網路」及「書籍」增進自我，多一點的文字閱讀對他們來說明顯是

一種負擔及壓力，所以課輔老師了解到國中生的心理與想法後，另外

安排了更適合他們的活動。

泰和課輔班在這個月輔導重點著重在加強孩子們寫作和日記二方面書

寫能力的指導。泰和課輔班的孩子，幾乎都非常抗拒日記和作文這二

樣功課。課程內容旨在訓練孩子在面對作文和日記時，能掌握到文章

主旨的要求，在骨幹與擬出文章的鷹架方面有基本概念，再配合對環

境或物品的仔細觀察及自我感受等方面的重點摘要，使孩子們對於這

類的功課不會感到畏懼、厭惡，讓他們更能輕鬆、自然的下筆寫出文章。

教學開始的首週，幾個孩子甚至出現逃避的行動，完全没出席課輔，

表現出完全不想、不會、不肯寫作日記的態度。但非常感謝特地來據

點替孩子上課的高寶珠志工老師，她為孩子們設計了一套不僅有趣、

且又不失教學意義的「補救課程」，不但使全體孩子們的配合度極

高，更成功讓孩子們提高對寫作日記的興趣和注意，二堂補救課程都

能讓孩子們得到不同的收穫，並能掌握住寫作日記的基本重點和訣

竅。